Inventario cacográfico del escolar madrileño al final de los estudios básicos.


Autoria(s): Mesanza López, Jesús
Contribuinte(s)

Orden Hoz, Arturo de la

Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación;

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

1989

01/05/1990

Resumo

Detectar cuáles son las palabras en que más errores (cacografías, heterografías y disgrafias) comete el escolar madrileño al final de octavo curso de la EGB. 1106 escolares madrileños asistentes a centros públicos y privados de octavo curso de EGB durante los cursos escolares 1985-86 y 1986-87. Detecta las palabras y signos de puntuación en los que el escolar comete más errores ortográficos y los ordena por índices de dificultad; analiza estadísticamente los resultados de alumnos y centros; compara los resultados con otros estudios; y aporta una selección de contenidos con índices pormenorizados de dificultad, tanto en el vocabulario básico ortográfico pasivo (VBOP), como en el inventario cacográfico (IC). Los alumnos realizan una redacción sobre un tema libre, sin que se les haya indicado el objetivo de la misma. El campo ortográfico en el que los alumnos cometen más errores es el de la acentuación; donde menos cacografías cometen es en los signos de puntuación; en el campo ortográfico de las letras, los alumnos cometen el 20'55 por ciento de los errores.

Identificador

p. 688-780

http://hdl.handle.net/11162/41994

M-1208-1990

63/90

Idioma(s)

spa

Publicador

Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 1990

Relação

Tesis Doctorales ; 63/90

Direitos

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Palavras-Chave #ortografía #escritura #didáctica #enseñanza primaria
Tipo

Tesis doctoral