Participación y clima en el ámbito escolar.
| Contribuinte(s) |
Orden Hoz, Arturo de la Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Educación; |
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| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1994
01/05/1990
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| Resumo |
Pretende demostrar cómo la participación y el clima aparecen relacionados e incidiendo directamente en la organización y funcionamiento de los Centros Escolares. 173 directivos-as, 119 de Eduación Primaria y 54 de Educación Secundaria (59 directivos-as, 58 jefes-as de estudio y 56 secretarios-as) de 61 centros, 42 de Educación Primaria y 19 de Eduación Secundaria. 253 profesores-as de 10 centros de Alcalá de Henares. El marco teórico recoge los elementos y factores que propician el desarrollo organizacional, la participación y la influencia del clima en el ámbito escolar. Se contextualiza y contrasta los aspectos teóricos y legales, como consecuencia de los cuales se genera una determinada práctica educativa. El estudio empírico pretende determinar cómo percibe el profesorado y los-as directivos-as de centros la participación. Método descriptivo. |
| Identificador |
p. 517-567 http://hdl.handle.net/11162/41843 19344 |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ambiente escolar #participación #clima de la clase |
| Tipo |
Tesis doctoral |
