Ponemos en escena el Cascanueces de Tchaikovsky.


Autoria(s): Velasco Zamora, Vanesa; Jiménez Moreno, Francisco Javier; Gallego Vacas, Juan; Arroyo Panadero, Esther; Blanco Carralero, María Teresa; Collado Ruiz, Beatriz; Corcobado Moratilla, José María; García Gómez, María José; González de Nicolás, Juana María; López López, Beatriz; Mateos Tejada, Francisca; Morales Araguez, Pilar; Serrano Carrasco, Arancha; Somolinos Cerrada, María Concepción; Villagra de Blas, María Fernanda
Contribuinte(s)

García Fernández, Mercedes

CEIP Ntra Sra de la Victoria (Villarejo de Salvanés); El Viso 15; 28590 Villarejo de Salvanés; +34918744643; +34918744643; cp.victorias.villarejo@educa.madrid.org

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2007

09/07/2008

Resumo

Este proyecto sobre el Cascanueces de Tchaikovsky se diseña y se pone en práctica para todos los alumnos de colegio. Esta obra, basada en un cuento infantil del autor Hoffmann, se selecciona porque está dividida en fragmentos breves, fácilmente reconocibles por los niños. El objetivo del centro es integrar las artes dentro del currículo escolar, de manera que, a través de la música, la plástica o la dramatización se acerque a los niños a los contenidos curriculares de una forma activa, participativa y motivadora. Otros objetivos son desarrollar las capacidades de comunicación y expresión de los alumnos; valorar la música y la danza como medio de expresión; despertar el interés por los cuetos populares; ajustar el movimiento al ritmo de la música en coreografías sencillas; y utilizar el sonido, el ritmo, la canción y la danza como medios de libre expresión de sentimientos y emociones. Las actividades permiten que los alumnos conozcan la historia del Cascanueces, es decir, su argumento, sus personajes; la biografía de su autor; algunos de los instrumentos de la orquesta y otros cuentos populares que se representan a través del ballet. La metodología consiste, en primer lugar, en leer el cuento el Cascanueces; también se visualiza una representación del ballet de esta obra. Las audiciones son activas, esto es, se incorporan instrumentos de percusión fabricados en el colegio. Se preparan murales y expositores que se extienden por los pasillos del edificio con la biografía del autor del cuento, del autor del ballet y de los personajes. Finalmente, se representa la obra. La evaluación es continua y formativa, es decir, primeramente se recogen las ideas que los niños tienen de lo que es un ballet o un compositor de música; después se elaboran fichas de seguimiento a partir de los objetos creados y las actividades realizadas; y por último, se analiza los resultados. La memoria se acompaña de varios anexos como una guía para la representación del Cascanueces, un CD-ROM con la representación de la obra en power point, un DVD con el concierto pedagógico y un DVD con la obra representada en teatro negro..

Identificador

http://hdl.handle.net/11162/40858

MD 06/42

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #artes aplicadas #música #bellas artes #dramatización #expresión corporal #cuento #cultura popular
Tipo

Innovación