Una experiencia de atención a la diversidad en Educación Compensatoria : proyecto de intervención.


Autoria(s): Cuesta del Arco, Juan Manuel; Flores Gómez de Agüero, María Jesús; Peláez López, José Luis; González Juarrero, María Teresa; Recio González, Ana María; Vidal Hernández, Dolores; Rodado Delgado, María de los Dolores; Carrascal Morillo, Ana María; Plaza Temprano, Teresa
Contribuinte(s)

Heras García, Fuencisla

IES Infanta Elena (Galapagar, Madrid); Carretera de Guadarrama 85; 28260 Galapagar; Teléfono: 91 858 43 30; Fax: 91 858 57 12;

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2001

01/05/1990

Resumo

El proyecto trata de resolver los problemas del centro debidos al aumento de la población inmigrante, mediante un proyecto de intervención de atención básica a la lengua vehicular de aprendizaje. Los objetivos son desarrollar hábitos y habilidades básicas que faciliten la inserción social y afectiva del alumno; aumentar la autoestima; desarrollar aptitudes y capacidades personales que beneficien el aprendizaje escolar y permitan reducir el desfase, favoreciendo la integración; garantizar la escolarización en condiciones de igualdad; establecer vías de conexión y coordinación entre diferentes entidades del ámbito de la compensación educativa; y procurar la mejor integración y participación en el centro de los alumnos y sus familias. En cuanto a la metodología, el profesor actúa como mediador facilitando el descubrimiento personal a través de caminos y estrategias para acercarse al conocimiento. Se realiza una atención lo más individualizada posible, con actividades dirigidas a la educación para la convivencia intercultural, como la Semana de Interculturalidad, actividades deportivas, salidas al teatro, El Cuenta Cuentos, concierto de músicas del mundo, y visita al Museo del Prado. La evaluación se realiza a través de la puesta en común y discusión por parte de los profesores, actividades de feed-back en el aula y observación. Se elaboran numerosos materiales y/o adaptaciones curriculares ajustadas a las necesidades reales e individuales de los alumnos de Educación Compensatoria y/o minorías étnicas..

Identificador

http://hdl.handle.net/11162/40383

MD 00/082

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #educación compensatoria #integración escolar #integración social #educación inter-cultural #enseñanza de lenguas #minoría étnica
Tipo

Innovación