Desarrollo curricular desde una metodología constructivista.
| Contribuinte(s) |
Martínez Fernández, Rosa María Colegio Público Miguel Hernández (Getafe); Avda. Reyes Católicos s. n.; 28904 Getafe; 91-6823110; |
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| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1998
01/05/1990
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| Resumo |
Se continúa la aplicación de la metodología constructivista iniciada en el curso 96-97; en esta ocasión, además de la lectoescritura, se trabaja la lógica matemática y la aritmética. Los objetivos son contemplar la diversidad de capacidades en las etapas de Eduación Infantil y Primaria como un elemento del que partir para la planificación de actividades, diseñar actividades de debate y discusión para desarrollar un marco teórico, seleccionar los contenidos curriculares que permitan asegurar la significatividad y funcionalidad de los aprendizajes en las dos etapas, conocer los diferentes procesos de aprendizaje de cada alumno y favorecer las ayudas necesarias para que sean los protagonistas y construyan su propio aprendizaje. La metodología se basa en la recogida de conocimientos y experiencias previas, planteamiento de la actividad, desarrollo de la actividad y evaluación. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/39745 MD 97/52 |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #conocimiento previo #preescritura #prelectura #lógica matemática #aritmética |
| Tipo |
Innovación |
