Aplicación al curriculum del proyecto de inteligencia Harvard en la zona rural.
Contribuinte(s) |
Viñuelas Bayón, María Isabel Colegio Público Rural Agrupado Vega de Tajuña (Orusco de Tajuña); José Cañaberas s. n.; 28570 Orusco de Tajuña; 91-8724616; |
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Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1998
01/05/1990
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Resumo |
Continúa un proyecto del curso 96/97 sobre la aplicación del Proyecto de Inteligencia Harvard en Educación Infantil y Primaria en las áreas de Lengua, Matemáticas, Inglés, Educación Físisca y Tutoría. Pretende potenciar la figura del tutor como mediador en la resolución de conflictos en el aula y dinamizador de las toma de decisiones del alumnado, confeccionar materiales curriculares con la ayuda de las nuevas tecnologías informáticas, desarrollar actitudes positivas, potenciar capacidades cognitivas, favorecer aptitudes de comunicación, fomentar hábitos favorecedores del aprendizaje y transferir los aprendizajes del aula a situaciones de la vida real. En este curso se incluye la serie IV de Resolución de problemas además de las tres aplicadas el curso anterior: I Fundamentos del razonamiento, II Comprensión del lenguaje y V Toma de decisiones. Las actividades de Educación infantil se ofrecen en el anexo I y las de primaria en los anexos II-IV. También se recogen en los anexos las aplicaciones de proyecto a encuentros culturales, materiales para alumnado con necesidades educativas especiales, evaluación final, boletines de información a las familias y controles, modificaciones a los proyectos curriculares y difusión de la experiencia. |
Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/39729 MD 97/93 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #investigación sobre programas de estudios #pedagogía experimental #proceso de aprendizaje #método de estudio #capacidad cognitiva #lengua española #matemáticas #lengua inglesa #educación física #tutoría |
Tipo |
Innovación |