Nueva perspectiva didáctica en la utilización de los Museos de Ciencias : el Museo, una continuación del aula.
Contribuinte(s) |
Molina Molina, Natividad IES Miguel Servet (Madrid); Castelflorite s. n.; 28019 Madrid; 91 461 52 11; 91 525 68 49; |
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Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1998
01/05/1990
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Resumo |
El objetivo es aportar una nueva perspectiva didáctica en la utilización del Museo de Ciencias, de tal forma que este último pase a constituirse en una continuación del aula. Sus objetivos son desarrollar conductas tendentes a la mejora de hábitos en las visitas a los museos, conocer su lenguaje específico y desarrollar actividades de forma autónoma, valorando el esfuerzo y la superación de las dificultades. La metodología requiere diferentes formas de trabajo: en grupos grandes, pequeños o individualmente, de forma que se potencia la autoformación y el aprendizaje significativo. Las actividades están relacionadas con el estudio de la evolución humana, la flora, los minerales, las rocas, los fósiles, la célula animal y vegetal, y el Sistema Solar. La valoración en general es muy positiva: la utilización del Museo de forma autónoma y selectiva ha tenido la ventaja de transmitir a los alumnos valores como la importancia de su propia implicación en el aprendizaje y una concepción más amplia y dinámica de los museos. |
Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/39685 MD 97/61 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #museo #didáctica del museo #actividades escolares #autoaprendizaje #educación científica |
Tipo |
Innovación |