Las matemáticas y el lenguaje.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
El progreso en las habilidades lingüísticas repercute positivamente en el conocimiento matemático. Además del seguimiento sobre los contenidos propios del área se hace cada vez mas necesario llevar también un seguimiento sobre los progresos y las dificultades en el ámbito lingüístico. Se ofrecen distintas experiencias donde se verbaliza, escribe y se discute colectivamente la forma de organizar las ideas en el área de las matemáticas y las estrategias utilizadas para resolver problemas matemáticos. El seguimiento del aprendizaje se puede hacer mediante el cuaderno del alumno, en el cual el alumnado va plasmando por escrito, con sus propias palabras, todo aquello que va elaborando en diferentes situaciones, y mediante el cuaderno del profesor, donde se anotan las intervenciones orales del alumnado. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/38364 B-9617-1992 5 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2000, n. 96, noviembre ; p. 74-78 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matemáticas #método de enseñanza #lenguaje #aptitud lingüística #estrategia de aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
