Enseñar filosofía en la postmodernidad.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
La enseñanza de filosofía en secundaria es un tema abierto a debate en los centros escolares. Frente a una sociedad postmoderna que aboga por el utilitarismo, el individualismo y la falta de valores sociales comunes se apuesta por una enseñanza de la filosofía que eduque en juicio, madurez de razonamiento, convivencia, colaboración y diálogo. La filosofía académica ha de reivindicar la necesidad del aprendizaje y la educación de la razón, un paso de la heteronomía a la autonomía del alumnado, posibilitando una actitud crítica con los aspectos limitadores de la razón moderna. |
| Identificador |
1131-995X http://hdl.handle.net/11162/38280 B-9617-1992 1 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2000, n. 95, octubre ; p. 66-70 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #filosofía #desarrollo de programas de estudios #principios de educación #sentido crítico #sistema de valores |
| Tipo |
Artículo de revista |
