Principiantes y experimentación : una experiencia de encuentro.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
La iniciación profesional en la enseñanza constituye para profesores y profesoras un período de grandes conflictos, expectativas y responsabilidades. Este trabajo es el relato de una experiencia de encuentro entre una profesora experimentada y una profesora novel en el ámbito de la enseñanza universitaria en el desarrollo de la asignatura 'Diseño y Evaluación de Materiales Didácticos', materia correspondiente a tercer curso de la titulación de pedagogía. A través de la metodología basada en la reflexión sobre la acción la profesora principiante examina, con la elaboración de un diario de aula y través de las notas de campo, el discurso de la profesora experimentada, los materiales elaborados, los principios didácticos seguidos, las intervenciones y consideraciones de los alumnos y alumnas, etc. Se valora la experiencia como beneficiosa para posibilitar la construcción del conocimiento profesional compartido entre profesores principiantes y experimentados. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/38279 B-9617-1992 371.1 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2000, n. 95, octubre ; p. 61-65 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #profesor #iniciación profesional #conducta del profesor #evaluación del profesor #perfeccionamiento de profesores #universidad |
| Tipo |
Artículo de revista |
