Aproximaci??n al concepto de responsabilidad en L??vinas : implicaciones educativas

Resumen tomado de la publicaci??n

Se pretende profundizar en las relaciones que se establecen entre ??tica y educaci??n a partir de la responsabilidad como categor??a ??tica de an??lisis. Para ello se centra en la pedagog??a de la alteridad como un modelo de educaci??n moral inspirado en la ??tica levinasiana. La responsabilidad (del lat??n respondere, responder, respuesta) en L??vinas es compromiso, hacerse cargo del otro. Implica que frente a cualquier otro se adquiere una obligaci??n, una dependencia ??tica de la que uno no se puede desprender. S??lo cuando el educador se hace responsable del otro, responde a ??ste en su situaci??n, se preocupa y ocupa de ??l desde la responsabilidad. Entonces, y s??lo entonces, se est?? en condiciones de educar. Por ello, cuando se postula otro modelo de educaci??n, se demandan otros presupuestos ??ticos como punto de partida de la acci??n educativa, aquellos presupuestos que explican al hombre con un rostro m??s humano. Hay otra ??tica levinasiana enraizada en el sentimiento que puede servir de soporte para una pedagog??a de la acogida y de la compasi??n. Los autores propugnan una pedagog??a que contempla a un sujeto hist??rico en toda su realidad; una educaci??n atenta a la situaci??n de cada educando en la singularidad de su existencia.