La escritura de blogs para la evaluaci??n de competencias del pr??cticum de formaci??n del profesorado

Resumen tomado de la publicaci??n

Se trata de una investigaci??n sobre evaluaci??n de competencias en la Universidad de Barcelona, con el fin de facilitar la evaluaci??n formativa del alumnado de los estudios de formaci??n del profesorado en sus pr??cticas externas. Con esta finalidad, se propuso el blog como espacio de autorreflexi??n y de metacognici??n sobre el propio grado de progresi??n en las competencias asignadas a ese per??odo formativo. Se elabor?? un software que facilitase tanto la autoevaluaci??n del alumnado como la evaluaci??n y devoluci??n de los comentarios del profesorado. En relaci??n con la metodolog??a desarrollada en la experiencia, se presenta, en primer lugar, el an??lisis de las frecuencias de las entradas de los blogs asociadas a las competencias, el n??mero y ritmo de entradas y el tipo de competencias m??s trabajadas por el alumnado, seg??n su criterio; as?? como el grado de satisfacci??n y percepci??n de aprendizaje del alumnado y del profesorado. Y, en segundo lugar, el an??lisis realizado sobre el tipo de escritura que muestra el contenido de los blogs. Se presenta el an??lisis realizado sobre la identificaci??n de las competencias seguido del an??lisis realizado sobre el tipo de discurso empleado. Las aportaciones del alumnado en los diversos blogs muestran un avance en el aprendizaje competencial, aunque con algunos problemas en la identificaci??n te??rica-pr??ctica del significado de algunas competencias. Por otra parte, estas aportaciones son mayoritariamente reflexivas y el nivel de metacognici??n expresado en su escritura respecto de la autoevaluaci??n de competencias es inferior al deseado. Aunque se potencia el componente reflexivo que contribuye a la autorregulaci??n competencial, ??sta no parece consolidarse suficientemente al no mostrarse de modo expl??cito el nivel de conciencia adquirido sobre las propias competencias. Para garantizar la escritura reflexiva y metacognitiva del alumnado sobre la autorregulaci??n competencial, es necesario mejorar su formaci??n inicial especifica en estos temas y asegurar que el proceso de elaboraci??n del blog tambi??n contribuya a este aprendizaje.