La irrupci??n del factor comunitario en el perfil del profesorado universitario

Resumen tomado de la publicaci??n

La entrada en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior supone algunos cambios en el perfil profesional del profesorado universitario. El incremento de la presi??n sobre el profesorado derivado de las exigencias de competitividad en un contexto global, unido a las numerosas evaluaciones externas y al empeoramiento de las condiciones laborales como resultado de la crisis econ??mica, puede estar incidiendo en la motivaci??n del profesorado. Este trabajo analiza la percepci??n del profesorado sobre los aspectos que le motivan en su trabajo y el ??mbito individual o comunitario en el que lo realiza. La informaci??n recogida se basa en 32 preguntas de un cuestionario agrupadas en dos bloques: motivaci??n del profesorado y trabajo en equipo. En cuanto a los resultados, se han identificado cuatro perfiles distintos en la motivaci??n del profesorado universitario: investigador puro, investigador pragm??tico, docente y comunitario. Concretamente el perfil comunitario destaca en las mujeres y el profesorado m??s joven. La universidad requiere profesorado capaz de relacionarse en el contexto internacional. Pero tambi??n es necesario el trabajo colaborativo a nivel local para favorecer una verdadera comunidad de aprendizaje y, en consecuencia, una mayor satisfacci??n y motivaci??n de profesores y estudiantes.