Explicaci??n del rendimiento a partir del contexto : algunas propuestas de an??lisis gr??fico y estad??stico

Resumen tomado de la publicaci??n

Se comenta que la evaluaci??n de sistemas educativos adolece de algunas debilidades, entre las que se encuentra el limitado tratamiento estad??stico de las informaciones que se obtienen. Una mejora consiste en prestar mayor atenci??n al an??lisis explicativo del producto a partir del contexto. El presente trabajo tiene como objeto ejemplificar de manera sencilla posibles modelos estad??sticos. ??stos ponen en relaci??n variables antecedentes como variables de contexto con resultados de aprendizaje como rendimiento. Emplean herramientas gr??ficas que aportan los modelos de dependencia basados en la regresi??n. De manera espec??fica se construye un modelo lineal cl??sico y un modelo lineal generalizado de regresi??n de Poisson. Para ello se revisan las condiciones de aplicaci??n de los modelos que se trabajan se emplean fundamentalmente los elementos de diagn??stico que proporciona el estudio de de residuos: gr??ficos b??sicos de diagn??stico en regresi??n; datos inusuales como los outliers, los valores hat y valores de influencia y gr??ficos de residuos en sus distintas versiones. El programa estad??stico que facilita la tarea propuesta es R, dado su c??modo interface gr??fico y la facilidad de las salidas de an??lisis que aporta. La informaci??n que se desprende de las representaciones gr??ficas de los residuos y de los indicadores de diagn??stico orienta la toma de decisiones de las etapas posteriores de los an??lisis.