Analizar el contexto para obtener el m??ximo beneficio de la evaluaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

La educaci??n y la formaci??n se han convertido en objeto destacado de evaluaci??n mediante un gran n??mero de iniciativas nacionales e internacionales. Ocupan un lugar destacado los estudios orientados a evaluar el rendimiento de los sistemas educativos a partir de los resultados obtenidos por los estudiantes. La mejora de la educaci??n plantea la necesidad no s??lo de medir dichos resultados, sino de explicarlos adecuadamente. Para llevar a cabo esa explicaci??n requiere identificar los principales factores que tienen relaci??n con los resultados. Este trabajo aborda el an??lisis de los factores relativos al contexto. Comienza por subrayar la importancia que tiene tomarlos en consideraci??n. A continuaci??n se distinguen dichos factores de contexto de los de entrada y proceso y se identifican las principales variables que lo integran. Por ??ltimo, se presentan y comentan algunos ejemplos de an??lisis. Se ponen en relaci??n los factores de contexto con los resultados de los estudiantes. Las reflexiones que se realizan en este trabajo se basan en las aportaciones de estudios internacionales, como los desarrollados por: The International Association for the Evaluation of Educational Achievement, la OCDE (Proyecto PISA) o el Laboratorio Latinoamericano de Evaluaci??n de la Calidad de la Educaci??n.