Del concepto a las estructuras : implicaciones organizativas del enfoque de competencias en educaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

El discurso de competencias se ha convertido en una cuesti??n central en la pr??ctica docente. Esta situaci??n cobra mayor relevancia debido a las aspiraciones de las pol??ticas educativas modernas que se orientan a desarrollar escuelas eficaces y equitativas para hacer frente a los retos de la sociedad del conocimiento. Se contextualizan y analizan las implicaciones organizativas de las competencias b??sicas. De tal modo que se realiza una aproximaci??n al enfoque de competencias en educaci??n, para establecer la delimitaci??n y las tensiones de una pedagog??a basada en competencias. Tras ello, se identifican los niveles de concreci??n de las competencias asociados a las diferentes estructuras organizativas del centro, de acuerdo a sus funciones y responsabilidades desde una l??gica de la coherencia organizativa. Y, por ??ltimo, se realiza una reflexi??n orientada a avanzar en el an??lisis de los cambios pedag??gicos ante las demandas curriculares, metodol??gicas y organizativas planteadas por las competencias b??sicas.