La innovaci??n educativa en Cantabria y en el Pa??s Vasco : un estudio comparado

Resumen tomado de la publicaci??n

Las reformas educativas han sido en realidad reformas escolares. Los procesos de innovaci??n rebasan los l??mites de la escuela. El fomento de la participaci??n de los centros educativos en las redes sociales y virtuales y en el desarrollo comunitario es uno de los grandes retos de los sistemas educativos modernos. Esta investigaci??n describe las pol??ticas de innovaci??n educativa desarrolladas en las Comunidades Aut??nomas de Cantabria y del Pa??s Vasco. El dise??o de la investigaci??n es mixto. La primera parte es de corte cuantitativo y ex post facto y tiene como objeto describir y comparar los planes de innovaci??n educativa desarrollados por ambas Administraciones. La segunda fase del estudio es continuaci??n de la parte cuantitativa y tiene como prop??sito profundizar en aspectos concretos del tema investigado. La poblaci??n seleccionada fue de 423 coordinadores y coordinadoras de proyectos de innovaci??n desarrollados en los centros escolares de ambas comunidades durante el curso 2008-2009. Se envi?? un cuestionario a todos los centros educativos y se obtuvo la respuesta de 188 docentes, un 44,44 por ciento, y se llevaron a cabo 6 grupos de discusi??n, tres por cada comunidad. Los resultados indican que ambas comunidades desarrollan perspectivas diferentes del cambio. Cantabria apuesta por la apertura del centro a la comunidad y el Pa??s Vasco por la innovaci??n basada en la escuela. Los centros donde m??s ha impactado la innovaci??n se caracterizan por el desarrollo de una mayor reflexi??n en grupo; poseen normas claras de funcionamiento; expresan m??s satisfacci??n con la asesor??a recibida; obtienen mayor apoyo del equipo directivo y dedican m??s tiempo al desarrollo de los procesos de innovaci??n.