¿Qué diferencias hay entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico de docentes en formación sobre el concepto de energía?
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2011
19/06/2012
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| Resumo |
Esta investigación analiza las concepciones del profesorado en formación sobre el concepto de energía y se muestran las diferencias entre el conocimiento cotidiano y el científico. Un componente esencial del conocimiento profesional es el conocimiento didáctico del contenido, que incluye los aspectos científicos del tema en cuestión. En la construcción del conocimiento se deben considerar dos referentes: el conocimiento científico y el conocimiento metadisciplinar. El conocimiento científico está organizado en disciplinas tradicionales: Física, Geografía, Biología, Matemáticas, etc. Y el conocimiento metadisciplinar comprende el saber metacientífico: Filosofía y Epistemología y las cosmovisiones ideológicas como el ecologísmo. |
| Identificador |
p. 70-71 0213-7771 http://hdl.handle.net/11162/37906 MD R-42 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en la escuela. Sevilla, 2011, n. 75 ; p. 63-71 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #investigación educativa #educación ambiental #formación de profesores #modelo didáctico #conocimiento |
| Tipo |
Artículo de revista |
