La relevancia y el valor de los trabajos prácticos en Educación Primaria y en la formación del profesorado de este nivel : una experiencia de aula.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2011
19/06/2012
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se recoge una experiencia de colaboración, iniciada en el año 2008, entre maestros y maestras del Centro de Educación Infantil y Primaria El Espartidero, en Zaragoza, y profesores del Departamento de Didáctica de Ciencias Experimentales de la Universidad de Zaragoza. El objeto es abordar una enseñanza más experimental de las Ciencias de la Naturaleza en los tres ciclos de Educación Primaria. Se comienza con una breve referencia al marco teórico utilizado en el diseño, implementación y análisis de la experiencia en torno a los trabajos prácticos. Se concluye con una reflexión posterior con implicaciones en la formación tanto inicial como permanente del profesorado de Educación Primaria. |
| Identificador |
p. 109-110 0213-7771 http://hdl.handle.net/11162/37900 MD R-42 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en la escuela. Sevilla, 2011, n. 74 ; p. 101-112 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #aprendizaje por experiencia #experiencia pedagógica #ciencias de la naturaleza #formación de profesores #formación inicial |
| Tipo |
Artículo de revista |
