El nivel educativo como factor de inclusión social de la población inmigrante desde la perspectiva de la aculturación.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
18/06/2012
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se muestran los resultados de una investigación que prueba la relación existente entre el nivel educativo de la población inmigrante y los procesos de inclusión social que experimenta este colectivo. Desde la perspectiva de la aculturación y la adaptación sociocultural y psicológica, las pruebas realizadas demuestran que el nivel educativo alcanzado por los inmigrantes repercute directamente en sus procesos de ajuste. Aquellos que poseen un mayor bagaje formativo obtienen los mejores resultados en su adaptación a la sociedad de acogida y los que mantienen una mejor interacción social con los autóctonos. |
| Identificador |
p. 70-72 0213-8646 http://hdl.handle.net/11162/37859 MD R-68 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2010, n. 69, diciembre ; p. 59-72 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #investigación educativa #integración social #aculturación #adaptación social |
| Tipo |
Artículo de revista |
