Formaci??n de profesores basada en competencias

Resumen tomado de la publicaci??n

La formaci??n de profesores basada en competencias es uno de los problemas a los que se enfrenta el desarrollo del nuevo modelo curricular. La presente aportaci??n revisa algunos desarrollos controvertidos de la formaci??n por competencias, para delimitar de manera espec??fica funciones, perfiles y competencias de los programas de formaci??n del profesorado. Posteriormente, se aportan reflexiones sobre estrategias metodol??gicas y algunas consideraciones finales sobre las v??as de actuaci??n ante los retos planteados. La formaci??n de profesores adecuada exige que sus docentes act??en de una manera competente y con el mismo modelo que quieren ense??ar; combinen los aprendizajes conceptuales con las pr??cticas profesionales; utilicen estrategias y procedimientos de la sociedad del conocimiento; impulsen la pr??ctica reflexiva individual y en grupo, y fomenten al m??ximo el aprendizaje permanente que relaciona profesionales en distintos momentos de su vida laboral. Conseguirlo ha de ser una tarea com??n y combinada de acciones desde el sistema, los centros educativos, los agentes sociales y el propio profesorado.