Secuencias did??cticas : aprendizaje y evaluaci??n de competencias en Educaci??n Superior
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2011
25/05/2012
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Resumo |
En m??ltiples universidades latinoamericanas se ha producido una eclosi??n de reformas educativas. Los cambios en las instituciones educativas s??lo son posibles mediante la intervenci??n de los profesores, que generan cambios en su pensamiento y actuaci??n. Se presenta una posibilidad para la planeaci??n de la formaci??n y evaluaci??n de las competencias en el marco de la Educaci??n Superior. En primer lugar, se revisan algunos aspectos relacionados con el enfoque de la educaci??n basada en competencias y posteriormente se adentra en las teor??as de dise??o educativo y el dise??o instruccional. Se concluye con la propuesta que se ha implementado durante un a??o y que actualmente se encuentra en el proceso de investigaci??n para una primera validaci??n. |
Identificador |
p. 90-91 0210-5934 http://hdl.handle.net/11162/37765 MD R-20 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Bord??n. Madrid, 2011, vol. 63, n. 1 ; p. 77-92 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #capacidad cognitiva #teor??a de la educaci??n #did??ctica #aprendizaje secuencial #planificaci??n educativa |
Tipo |
Art??culo de revista |