Relaci??n entre la aplicaci??n de metodolog??as docentes activas y el aprendizaje del estudiante universitario
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2011
21/05/2012
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n Se analiza el grado de adopci??n por parte del profesorado universitario de las metodolog??as activas: trabajo colaborativo y autoaprendizaje en las ense??anzas de grado en la universidad. En una muestra de 208 profesores y 1.500 estudiantes de la Universidad Cat??lica San Antonio se aplicaron el Cuestionario de Evaluaci??n Docente y el Cuestionario de Procesos de Estudio. Se obtienen valoraciones sobre: trabajo colaborativo; autoaprendizaje; enfoque de aprendizaje y resultados acad??micos. Aunque es limitado el desarrollo de tales metodolog??as, se contrasta que tienen una influencia significativa sobre la calidad de los aprendizajes de los alumnos y sobre los resultados acad??micos. |
| Identificador |
p. 38 0210-5934 http://hdl.handle.net/11162/37741 MD R-20 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Bord??n. Madrid, 2011, vol. 63, n. 2 ; p. 27-40 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #universidad #metodolog??a #trabajo en equipo #autoaprendizaje |
| Tipo |
Art??culo de revista |
