El inevitable debate sobre la formación permanente del profesorado de secundaria.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2011
18/04/2012
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| Resumo |
La enseñanza en los centros de Secundaria se presenta con indefiniciones, problemas, retos y potencialidades abiertas. Una vez que se ha abandonado la posibilidad de una formación universitaria de calidad previa a la función docente, el último reducto es la mejora desde la voluntad individual y la planificación institucional de centros y equipos. La LOE recoge expresamente la formación permanente como derecho y obligación docentes. A pesar de ello, el gasto que se destina a este concepto es muy bajo frente al que el sector privado, empresarial e industrial destinan a la formación de personal. Entre los aspectos susceptibles de mejora se encuentran: los conocimientos y métodos de la ciencia y sus aspectos didácticos; la coordinación; orientación; tutoría; atención creativa y consciente a la diversidad; acciones formativas en torno a las TIC; lenguas extranjeras; investigación e innovación educativa. |
| Identificador |
1135-4267 http://hdl.handle.net/11162/37730 MD R-17 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
B / Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias. Madrid, 2011, n. 224, abril ; p. 18-19 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación continua #formación de profesores #calidad de la enseñanza #educación permanente |
| Tipo |
Artículo de revista |
