Formar profesores de secundaria : la experiencia de la Universidad Autónoma de Barcelona.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
03/11/2010
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| Resumo |
Los autores explican, en primer lugar, las ideas claves que han orientado el diseño del Máster de Secundaria: el prácticum como eje fundamental de la formación; un currículo basado en el análisis de las competencias básicas que se han de desarrollar y por lo tanto, que interrelaciona saberes; y la formación de un profesional capaz de analizar y autorregular su propia práctica. A continuación, se exponen la intervención de la administración educativa, los aspectos estructurales y organizativos, así como, los retos del futuro. |
| Identificador |
0210-0630 http://hdl.handle.net/11162/37289 MD R-24 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2010, n. 404, septiembre ; p. 80-84 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #enseñanza secundaria #universidad |
| Tipo |
Artículo de revista |
