Del curriculum musical prescrito al curriculum musical pr??ctico en el aula de Educaci??n Primaria

Resumen tomado de la publicaci??n

En este art??culo se plantea la discrepancia o la homogeneidad entre el curr??culum prescrito en la ense??anza musical y su puesta en pr??ctica en las aulas. Se realiza la investigaci??n con una metodolog??a descriptivo-explicativa y de tipo ex postfacto. La muestra de centros estudiados es representativa de la poblaci??n y los instrumentos utilizados poseen fiabilidad y validez. Los instrumentos son cuestionario, observaci??n y entrevistas. Las diferentes pr??cticas musicales en las aulas difieren en funci??n del contexto, de la finalidad y de las preferencias del profesorado. Las conclusiones muestran grandes diferencias en los modos de implementar el curriculum en funci??n del origen de los estudios de los profesores.