Ense??anza ceremonial : los ex??menes p??blicos de las escuelas de primeras letras en la ciudad de M??xico, en el primer tercio del siglo XIX

Resumen tomado de la publicaci??n

Este trabajo estudia la dimensi??n ceremonial preformativa de los ex??menes p??blicos en las escuelas de primeras letras en M??xico en el primer tercio del siglo XIX. A partir de una descripci??n `densa?? de tres ex??menes p??blicos en tres momentos diferentes (1807, 1819 y 1831), se muestra c??mo estos cert??menes, m??s que meros mecanismos de evaluaci??n de los alumnos, constitu??an una dramatizaci??n de un ideal escolar en el que ten??an lugar un despliegue de s??mbolos del Estado, una demostraci??n de lealtades pol??ticas, una manifestaci??n de responsabilidades en materia de educaci??n y una representaci??n del orden social y sus valores. Se analizan los mecanismos espec??ficos de la funci??n educadora de las ceremonias -la movilizaci??n de ciertas emociones, la inculcaci??n de un sentido de pertenencia a una comunidad social y pol??tica, y la escenificaci??n de determinados valores- y se estudian sus variaciones en el tr??nsito de la cultura mon??rquica virreinal a la cultura liberal republicana de los primeros a??os de vida independiente.