Las causas de la marginalidad social y las diferencias educativas : repercusiones pedag??gicas del debate cient??fico en torno al ni??o salvaje de Aveyron

Resumen tomado de la publicaci??n

Este art??culo trata de mostrar la influencia del discurso etiol??gico, de origen tardoiluminista y positivista, en la educaci??n contempor??nea y, particularmente, en las ideas de la diferencia y la marginalidad en el ??mbito educativo. Para ello, se toma como punto de partida las M??moires de Jean Itard sobre la educaci??n de V??ctor de l??Aveyron, y las disputas cient??ficas y pol??ticas que se produjeron en torno a este caso, a comienzos del siglo XIX. Se estudia la construcci??n del concepto de marginalidad como carencia de significado, en un mundo concebido desde un centro productor de sentido, fuera del cual el sujeto perder??a su condici??n significante y su educabilidad. Se exploran finalmente las consecuencias de este discurso para la teor??a pedag??gica actual, especialmente los interesantes procesos de aprendizaje que se producen al margen del sistema escolar oficial y que definen formas educativas diferentes, pero de extraordinario inter??s y valor.