Tradiciones pedagógicas, rutinas escolares y recursos informáticos en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista En la primera parte de este artículo se discute el lugar de los medios en un planteamiento de enseñanza, y la procedencia de su valor didáctico, utilizando para ello una categoría teórica y heurística original: el principio de la doble contextualización. Con su ayuda se argumenta que la informatización de los recursos para el aula no garantiza ninguna repercusión innovadora sustancial, a no ser que se inserte en una apuesta más amplia en favor de la mejora propiamente pedagógica. En relación con ello, se refiere a algunos de los problemas a los que se enfrenta toda innovación educativa. |
| Identificador |
0213-7771 http://investigacionenlaescuela.es/articulos/40/R40_9.pdf http://hdl.handle.net/11162/37064 SE-276-1987 371.6 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en la escuela. Sevilla, 2000, n. 40 ; p. 107-113 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #medios de enseñanza #uso didáctico del ordenador |
| Tipo |
Artículo de revista |
