El Portfolio en la práctica : ¿cómo empezar?
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
18/02/2010
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Resumo |
Del simposio celebrado en 1991 conocido por PEL, surge la idea de la creación de un grupo de trabajo para investigar las formas y funciones de un Portfolio Europeo, en que el que se incluyan todas las experiencias y calificaciones de las lenguas que se aprendan. En 1997 se acuerda su desarrollo definitivo. A efectos prácticos, en la carpeta del Porfolio se pueden archivar documentos diversos, que muestran las competencias que un individuo tiene de los idiomas aprendidos. La estructura del Portfolio ofrece 3 bloques: La Biografía Lingüística, el Pasaporte y el Dossier. Esta herramienta puede hacer más transparente la valoración del progreso individual de aprendizaje del alumno. |
Identificador |
1135-4267 http://www.cdlmadrid.es/cdl/htdocs/boletines/bibliotecadeboletines/012009.pdf http://hdl.handle.net/11162/36847 MD R-17 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Boletín del Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias. Madrid, 2009, n. 201, enero ; p. 13-15 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #enseñanza de lenguas #Consejo de Europa #evaluación |
Tipo |
Artículo de revista |