Aulas inclusivas

Resumen tomado de la publicaci??n

El art??culo aborda diversas cuestiones derivadas de la inclusi??n educativa de los estudiantes con problemas culturales, sociales y educativos en las aulas ordinarias. Se clarifican los conceptos clave: cultura, identidad, diversidad e inclusi??n, para centrarse en los rasgos m??s significativos de la educaci??n inclusiva y el papel que ha de desempe??ar la escuela en los nuevos contextos interculturales, dirigi??ndose hacia una participaci??n activa de todos los estudiantes en los procesos de aprendizaje, con el fin de alcanzar las m??s altas cotas, seg??n las caracter??sticas personales. Sin olvidar el nuevo enfoque del curr??culo m??s abierto, flexible y participativo, dirigido a todos los sujetos, con especial atenci??n a las adaptaciones curriculares de los estudiantes. No podemos dejar de lado el importante papel que ha de desarrollar el docente en este nuevo marco escolar y su formaci??n en el campo de la inclusi??n educativa, sin olvidar el papel complementario que en la puesta en marcha de aulas inclusivas puede desempe??ar el educador social. Finalmente, ofrecemos una serie de propuestas de futuro que se deber??an tener en cuenta para afrontar con garant??as de ??xito esta propuesta en la escuela del siglo XXI.