Ocio y tiempo libre en los centros educativos

Resumen tomado de la publicaci??n

El tiempo libre como espacio de ocio est?? adquiriendo -en las ??ltimas d??cadas- una gran relevancia, en especial entre las naciones avanzadas, dada su directa influencia en el bienestar y crecimiento personal y social de sus ciudadanos, con independencia de las repercusiones econ??micas que genera. El potencial educativo que encierra est?? orientado a conseguir que la persona aproveche su tiempo disponible para alcanzar su plena realizaci??n. La educaci??n del ocio, por las caracter??sticas que la conforman, constituye un campo profesional propio de la educaci??n social, enmarcado en la educaci??n permanente. Ni??os y j??venes que est??n cambiando sus h??bitos de ocio han sido siempre los principales protagonistas, por lo que la escuela aparece como un escenario de singular inter??s, donde el ocio es un factor esencial de la educaci??n integral. La intervenci??n socioeducativa, el perfil y las funciones en el centro escolar de los educadores sociales constituyen dos factores con incidencia directa en la mejora del ocio y tiempo libre en los centros educativos.