Activismo, enseñanza de las ciencias en Primaria y formación del profesorado.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
10/12/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación El modelo transmisivo, el tecnológico, el activista y el de investigación escolar constituyen hoy en día modelos didácticos bien diferenciados. Pese a ello, también presentan también coincidencias en algunos rasgos. Se reflexiona sobre alguna de estas coincidencias como vía para promover la aproximación de los futuros docentes de infantil y primaria al conocimiento didáctico sobre la enseñanza de las ciencias que actualmente se considera válido y bien fundamentado. |
| Identificador |
p. 15-16 0213-7771 http://hdl.handle.net/11162/36722 MD R-42 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en la escuela. Sevilla, 2009, n. 67 ; p. 5-22 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #modelo didáctico #formación de profesores #ciencias de la naturaleza |
| Tipo |
Artículo de revista |
