La coevaluación como alternativa para mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes universitarios : valoración de una experiencia.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
31/08/2009
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación En este artículo se describe una experiencia de coevaluación para la evaluación parcial de la asignatura Psicología Evolutiva y de la Educación, en la titulación de Pedagogía en la Universidad Autónoma de Barcelona. El objetivo de este estudio se orienta a explorar las potencialidades de este procedimiento para evaluar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Los resultados obtenidos demuestran que la coevaluación puede ser un instrumento fiable y efectivo para evaluar la calidad del aprendizaje y que contribuye a su mejora en la medida que estimula la autorregulación y el desarrollo de competencias profesionales durante la propia situación de evaluación. |
| Identificador |
p. 139-140 0213-8646 http://hdl.handle.net/11162/36687 MD R-68 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2008, n. 63, diciembre ; p. 127-140 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #formación de profesores #formación inicial #evaluación #participación de los estudiantes #calidad de la enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
