La escuela : un nuevo escenario para la psicomotricidad.

Resumen basado en el de la publicación

Se analiza el -Abordaje Psicomotriz- en la escuela, para facilitar el proceso que va desde la dependencia a la mayor autonomía. Se enfoca desde la globalidad del niño y la revalorización del cuerpo y del movimiento en ese ámbito. En segundo lugar se expone la -hora de psicomotricidad- o la -sesión de psicomotricidad-, donde alumnos, maestros y psicomotricista comparten una hora semanal, favoreciendo el juego corporal y la actividad espontánea a partir del ofrecimiento de objetos que operan como disparadores y acompañantes. Se comenta el espacio físico, los objetos, el trabajo en sí mismo y su respectivo encuadre, dejando claro qué cosas se pueden y cuáles están prohibidas en la sesión. Y por último estudia cómo tanto el abordaje psicomotriz como la hora o sesión de psicomotricidad en la escuela, se transforman en un abordaje preventivo y de salud, por ser el lugar privilegiado donde el niño puede descargar su impulsividad motriz sin culpabilidad, descarga que es condición de su equilibrio afectivo. No se trata solamente el cuerpo del niño, sino también el cuerpo del educador, su resistencia y la necesidad de modificar las capacidades vinculares para darle sentido a las acciones propias y del alumno.