Itinerarios personales y educativos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Analiza las tres dimensiones básicas de las transiciones educativas. En primer lugar, cómo son vividas por los sujetos implicados y qué efectos se observan en determinados alumnos. En segundo lugar, se examinan las propuestas de los centros para minimizar los efectos traumáticos de los cambios; y por último, se analiza qué elementos del sistema educativo se han vuelto disfuncionales con el tiempo y cómo se pueden corregir dichas disfunciones.. |
| Identificador |
0210-0630 http://hdl.handle.net/11162/36608 B-54081-1974 MD R-24 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 1999, n. 282, julio-agosto ; p. 10-13 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #transición educación infantil-educación primaria #transición educación primaria-secundaria primer ciclo #transición secundaria primer ciclo-secundaria segundo ciclo #transición secundaria superior-enseñanza superior #transición a la vida profesional #acceso a la educación #adaptación |
| Tipo |
Artículo de revista |
