Una investigaci??n sobre el clima motivacional en las clases de educaci??n f??sica : un elemento del entorno a considerar por el profesor

Resumen tomado de la publicaci??n

Este estudio analiza las relaciones entre las orientaciones de meta, la percepci??n del clima motivacional y las creencias de las causas de ??xito en las clases de educaci??n f??sica. Se adopt?? una perspectiva social cognitiva basada en la relevancia del profesor de educaci??n f??sica como creador del clima motivacional de la clase. 199 adolescentes participaron en el estudio, obteni??ndose los resultados a trav??s del c??lculo de Modelos de Ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron relaciones entre la orientaci??n al ego y la percepci??n de un clima implicante al ego y la creencia de que el enga??o y la posesi??n de mayor habilidad normativa son las causas de ??xito en las clases de educaci??n f??sica. La orientaci??n a la tarea y la percepci??n de un clima implicante a la tarea se relacion?? con la creencia de que la motivaci??n y el esfuerzo son las causas de ??xito. Las implicaciones de estos resultados en relaci??n a la importancia del clima motivacional se discuten en el documento.