La escuela ante la encrucijada de los valores postmodernos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
11/07/2008
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se aportan claves para interpretar una realidad socioeducativa marcada por la postmodernidad. Se parte de los siguientes interrogantes: ¿cuáles son las características clave de la filosofía postmoderna que impregna nuestra sociedad?; ¿cuál es el tipo de ser humano y sociedad que propicia esta corriente?; ¿cómo afectan los valores postmodernos a la función de la escuela y cómo se pueden afrontar éstos? Para abordar tales cuestiones se analizan las principales características de la condición postmoderna. También se apuntan las implicaciones axiológicas que la postmodernidad tiene en la educación y la escuela, así como lo que pueden decir los profesionales de la educación ante tales implicaciones. |
| Identificador |
p. 20-21 0210-9581 http://hdl.handle.net/11162/36409 MD R-59 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de ciencias de la educación. Madrid, 2008, n. 213, enero-marzo ; p. 7-21 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #principios de educación #cambio social #escuela #filosofía de la educación |
| Tipo |
Artículo de revista |
