La supremacía del examen, la evaluación como examen : su uso y abuso, aún, en la educación primaria.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista. El presente trabajo se centra en profundizar en la aceptación que existe del examen como instrumento 'supuestamente' objetivo, válido, fiable, etc., para evaluar los aprendizajes de los alumnos. Así como, pretende clarificar la repercusiones e implicaciones más inmediatas que el examen como tal plantea en el contexto escolar. Para concluir, se presenta una serie de resultados que se han obtenido a través de una muestra de 450 profesores-as de la Comunidad Valenciana sobre las creencias y prácticas evaluativas que los docentes de Educación Primaria poseen en relación con el uso de los exámenes como ritos de comprobación de los aprendido.. |
| Identificador |
0210-5934 http://hdl.handle.net/11162/36297 M-519-1958 371.27 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Bordón. Madrid, 2000,v. 52, n. 2 ; p. 165-177 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #examen #evaluación |
| Tipo |
Artículo de revista |
