Viejas y nuevas dinámicas de exclusión educativa.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
14/12/2007
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| Resumo |
Se habla del fracaso escolar como un tipo de exclusión educativa; como una forma singular de privación del bien esencial de la educación que debería garantizarse a todas las personas. Por otra parte se ofrece una visión relacional, soslayando la tendencia a utilizar el fracaso como un pretexto para culpar a las víctimas, al definirlo como algo construido y no como algo natural. Sugiere políticas activas que podrían aplicarse para reducir sus tasas. |
| Identificador |
p. 89 0210-0630 http://hdl.handle.net/11162/36009 MD R-24 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2007, n.371, septiembre ; p. 86-89 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #fracaso escolar #educación básica #desfavorecido social |
| Tipo |
Artículo de revista |
