La presencia del patrimonio cultural en los libros de texto de la ESO en Cataluña.

Resumen tomado de la publicación

Se pretende analizar la presencia y el tratamiento didáctico del patrimonio cultural en los libros de texto de la ESO en algunas editoriales de Cataluña. La investigación que enmarca el artículo pretende conocer qué se considera patrimonio cultural en la enseñanza y cómo se enseña. Y para descubrirlo se ha construido un modelo conceptual que permita analizar y valorar la presencia y el valor educativo del patrimonio cultural en los currículos, en los materiales didácticos, en las prácticas educativas de aula, etc. Primero se plantean algunas reflexiones sobre los libros de texto como objeto de investigación educativa. Después, se describen y se justifican brevemente los temas analizados. Y, finalmente, se muestran algunas consideraciones.