El proceso de autorregulaci??n en la expresi??n escrita de alumnos sordos : estudio de caso en Educaci??n Secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Exposici??n de un estudio de caso cuyo objetivo principal es conocer el proceso de autorregulaci??n en la composici??n escrita de alumnos sordos de Educaci??n Secundaria. Para la obtenci??n de datos, se realiz?? una 'entrevista cognitiva', utilizando un cuestionario-gu??a y posteriormente, se aplic?? el an??lisis de contenido. Se observ?? que la mayor??a de los alumnos sordos encuentran dificultades en el desarrollo de las habilidades cognitivas relacionadas con el proceso de auto-regulaci??n de la escritura. Estas dificultades pueden explicarse por el d??ficit experiencial y/o comunicativo que implica la p??rdida auditiva de los alumnos y por la insuficiente respuesta socio-educativa adecuada a las necesidades de estos alumnos. Los resultados de esta investigaci??n pueden orientar la elaboraci??n y desarrollo de una programa de intervenci??n educativa.