Perfil formativo y competencias profesionales de los titulados en pedagog??a en el nuevo Espacio Europeo de Educaci??n Superior

Resumen tomado de la publicaci??n

Los cambios que proponen las nuevas pol??ticas universitarias en relaci??n al proceso de convergencia europea se presenta como un reto sin precedentes. Esta nueva dimensi??n europea de la formaci??n universitaria y, a diferencia de reformas anteriores, aporta una diferencia substantiva que es la necesidad de mantener una relaci??n sin??rgica y fluida con el contexto con el que se desarrolla. Este hecho nos impone tres exigencias fundamentales: dise??ar un curr??culo universitario permeable a las necesidades de cambio e innovaci??n tanto internas como externas, establecer los criterios e indicadores de evaluaci??n que nos permitan obtener las evidencias en las que apoyar los cambios en el dise??o formativo establecido y establecer un marco de competencias de base disciplinar y profesional en la que apoyar el dise??o de la formaci??n previsto. Este estudio tiene como objetivo fundamental conocer y analizar la opini??n de los alumnos sobre el perfil formativo alcanzado al terminar la titulaci??n de Pedagog??a en la Facultad de Ciencias de la Educaci??n de la Universidad de Sevilla. El disponer de una informaci??n ??til y contextualizada en la que fundamentar el futuro dise??o de la titulaci??n de acuerdo a las exigencias normativas y formativas que nos plantea la creaci??n del Espacio Europeo de Educaci??n Superior se convierte en una prioridad institucional.