Memoria operativa e inteligencia : un estudio evolutivo.

Resumen tomado de la publicación

Análisis evolutivo en el que se comparan dos pruebas de memoria operativa: la prueba de amplitud de Elosúa, Gutiérrez, García Madruga, Luque y Gárate (1996; versión española del Reading Span Test de Daneman y Carpenter, 1980) y la más reciente prueba de analogías verbales (García Madruga, Gutierrez, Carriedo, Luzón y Vila, en prensa). Se estudia su capacidad predictiva con respecto a la inteligencia, evaluada con la batería de aptitudes BADYG, y el rendimiento académico, obtenido de las calificaciones de los sujetos. Con este fin, se realiza un estudio transversal comparando una muestra de 60 alumnos de segundo y cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, con 13,2 y 15,7 años de media respectivamente. Se encontraron incrementos con la edad en todas las medidas, así como correlaciones positivas y significativas entre las diferentes medidas de memoria operativa, la inteligencia y el rendimiento académico en ambos grupos de edad. La prueba de analogías verbales, debido a su mayor demanda de procesamiento, predijo mejor que la prueba de amplitud lectora las puntuaciones en inteligencia y rendimiento académico y se convierte en una herramienta muy útil para el estudio de la memoria operativa en el futuro.