Evaluación de titulaciones, centros y profesorado en el proceso de convergencia europea : ¿de qué calidad y de qué evaluación hablamos?

Resumen tomado de la publicación

Presentación del punto de partida para reflexionar y debatir sobre cómo está planteada la evaluación de centros, titulaciones y profesores en el proceso de convergencia europea, situar la cuestión en las directrices europeas y nacionales y, finalmente, apuntar algunas cuestiones problemáticas y sus posibles alternativas. Se exponen dos aspectos fundamentales, primero, la evaluación en el proceso de convergencia europea, en el que se han de estudiar las directrices, los organismos, los actores, los niveles de educación etc. En segundo lugar, se hace una reflexión sobre el modelo de evaluación implícito incluyendo algunas alternativas.