Repensando la enseñanza obligatoria.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2004
01/05/1990
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| Resumo |
La Enseñanza Secundaria Obligatoria se diseñó sin demasiada preparación, en primer lugar porque la organización de las aulas no estaba preparada para un cambio así. Existe también un problema en la acumulación de áreas y materias en cada curso y un aumento importante del alumnado para cada profesor y las herramientas para atender al alumnado se hacen escasas. Se plantea si la financiación para la educación será la suficiente y si se llegará a definir lo que es la educación pública. Otra cuestión que se plantea es la falta de apoyo a los alumnos que no alcanzan las competencias básicas en Primaria y la necesidad de darles este apoyo durante este período y no ya en la Secundaria. Se trata el tema de la atención a la diversidad, la reducción de materias y profesores, la mejora en la organización de los centros, la atención personalizada, la revisión de la Inspección, etc.. |
| Identificador |
1131-9615 http://hdl.handle.net/11162/35198 MD R-72 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
T.E : trabajadores de la enseñanza. Madrid, 2004, n. 257, febrero ; p. 35-37 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza obligatoria #reforma educativa |
| Tipo |
Artículo de revista |
