Caracter??sticas estructurales del texto narrativo, escrito por alumnos con dificultades en el aprendizaje

Resumen tomado de la publicaci??n

En el contexto te??rico de la gram??tica de la narraci??n y de la teor??a del esquema narrativo, se desarrolla una investigaci??n cuyos objetivos son tres, el primero de ellos describir las habilidades narrativas de alumnos de Educaci??n Primaria con dificultades en el aprendizaje, en la producci??n de texto escritos, el segundo objetivo se trata de establecer diferencias en estas habilidades, entre alumnos con y sin dificultades en el aprendizaje y por ??ltimo analizar diferencias entre caracter??sticas estructurales del texto narrativo. Se aplic?? un m??todo psicoling????stico, derivado de la gram??tica de la narraci??n, al an??lisis del corpus, estableciendo diversas categor??as textuales en el nivel macro-estructura. El an??lisis permite establecer las estructuras narrativas textuales y caracter??sticas de los alumnos con dificultades en el aprendizaje.