¿Una oportunidad para la ESO? : la revitalización de la evaluación criterial.

Resumen tomado de la publicación

La inclusión de la Enseñanza Secundaria básica en la obligatoriedad escolar ha conducido a multiplicidad de própositos y finalidades de la misma Si las tradiciones de corte humanista o enciclopedista fijaban con nitidez los objetivosa conseguir, actualmente la encrucijada curricular supera con creces las finalidades teóricas de la histórica Enseñanza General Básica Ahora se deben coseguir como resultados no sólo las competencias necesarias para la inserción en la vida productiva, sino los conocimientos básicos para la continuidad profesional. Por tanto, nos plantea como hacer frente a una maquinaria evaluadora orientada a resultados mensurables sometidos a propósitos productivistas. Nos propone para ello alternativas individuales, o en grupos naturales, que desarrollen proyectos a partir de la realidad de cada aula y que se fundamenten en un aprendizaje para la comprensión lo que supone la recuperación de la evalución criterial.