Matemáticas y realidad : las paradojas de enseñar matemáticas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación La relación que establece el alumnado y el profesorado entre las matemáticas y la realidad tiene especial relevancia en la génesis del significado. Se trata de una relación que activa, en los procesos didácticos, los objetos matemáticos, los saberes y lenguajes de las personas y los objetos reales y que se articula en una realidad compleja concebida con tres significados: la realidad entendida como entorno físico o social, la realidad entendida como las matemáticas en ellas mismas y la realidad concebida como estructura sociomatemática de la propia aula. Las orientaciones teórica y metodológicas se plasman en experiencias solventes e imaginativas que despiertan en el alumnado un mayor deseo de aprender y comprender esta materia. |
| Identificador |
p. 51 0210-0630 http://hdl.handle.net/11162/35004 MD R-24 EC R-665 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2006, n. 355, marzo ; p. 48-51 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #matemáticas #didáctica #comprensión |
| Tipo |
Artículo de revista |
