La interculturalidad en los procesos de la composición escrita.

Resumen tomado de la publicación

Se presenta un estudio de aplicación de un proceso metodológico en un aula multicultural de Primaria. Este proceso metodológico orienta el aprendizaje de los procesos básicos de la escritura, como planificación, transcripción, revisión y metacognición, con una finalidad intercultural. Esto es, para el conocimiento profundo y compartido de las distintas culturas en igualdad de condiciones. En este sentido, el gran reto de este estudio es combinar estrategias cognitivas de enseñanza de la escritura con estrategias interculturales, descubriéndose sus ventajas.